嘉兴：服务地方经济 奏响职教强音

　　浙江在线5月7日讯（浙江在线记者 陈潇逸）凡是过往，皆为序章。2007年，嘉兴市在全省率先启动实施专业结构调整和统筹招生，逐步形成了适应区域经济和产业转型升级，学校布局优化、专业结构合理、发展规模稳定的职教发展格局。2010年，嘉兴市成立欣禾职业教育集团，全面构建了区域内中高职院校联动参与、综合性与专门化职教集团有机结合、政校行企资源有效融合的产教融合新局面。2015年，嘉兴市成为教育部首批现代学徒制试点地区，推进了区域性本土化双主体育人的实践探索。017年，嘉兴市首创开展教育型企业认定，为破解校企合作难题、补齐人才培养短板、发挥企业重要主体作用提供新思路。

　　四十年来，砥砺前行，嘉兴职业教育积极服务地方经济，培养大国工匠，以奋进姿态书写与时代同频共振的出彩篇章，走出了一条具有浙江特色的职业教育内涵发展道路。

　　聚焦课程改革，重视学生个性选择、多元发展，实现学校、专业、学生的课改参与全覆盖，学生在职业能力大赛上摘金夺银，在高职招考中全省领跑，学校在教育教学上模式创新，在品牌建设中特色发展，丰富了职业化、专业化、多元化的嘉兴经验；推进集团化办学，13个职教集团，汇集300余家企业、30余家行业协会，探索出一条“产教深度融合，各方协同发展”的办学之路，创造了规模化、集约化、连锁化的嘉兴模式；实践现代学徒制，依托企业学院、跨企业培训中心、协同创新中心等70余个产学研共同体、24个中职体验中心、7家教育型企业等载体，3700余名学生与150余家企业参与，多路径探索，多模式实践，创造了地域化、本土化、一体化的嘉兴样本。

　　作为“红船精神”发源地，嘉兴市秉承敢为人先的首创精神，改革立新，争创职业教育发展先行区；发扬百折不挠的奋斗精神，兴利除弊，深耕职业教育改革试验田；展现忠诚为民的奉献精神，不忘初心，肩负办好人民满意教育的责任，在职业教育现代化推进的道路上，迈出坚定步、谋求新高度、施展新作为。

　　嘉兴市建筑工业学校

　　行校企合作共赢 育建筑栋梁之才

　　嘉兴市建筑工业学校是浙江省一所建筑类全日制普通中等专业学校，始终坚持专门化、特色化的办学思路，拥有国家级示范、省中职品牌、省新兴特色等建筑类专业，实现了专业链与产业链的全面对接。

　　近年来，以牵头嘉兴市土木建筑学会、嘉兴建设职教集团为契机，学校积极实施校行（学）会联手要标准、校企（集团）联手要技能、文化融校要特色的深度校企融合工程，提高人才培养与企业效益的双赢及有关技术标准制定的参与度。学校作为省级现代学徒制试点单位，通过与企业开展双主体育人工作，初步形成“校企协同、工学结合、四阶递进”育人模式。

　　依托省优势特色专业——楼宇智能化设备安装与运行，学校与王江泾智能产业园开展政校园企合作。2017年12月，该校还成为全市建筑行业培训主管单位的嘉兴市城建职工培训中心入驻学校。

　　嘉兴市秀水中等专业学校

　　匠心办学  爱心育人

　　嘉兴市秀水中等专业学校积极推进校企合作育人机制，与新月会计事务有限公司等6家知名企业开展现代学徒制试点，联合行业企业成立宋氏模具企业学院，实施订单培养、一体化育人的人才培养模式。家政服务与管理专业（育婴师方向），打造省级特色优势专业，建立育婴大师工作室，邀请台湾医事联盟协会及妇产科著名护理长到校任教，引领嘉兴地区的育婴师人才培养，服务本地区育婴护理企业的需求，成绩斐然。

　　积极开展教育接轨上海，学校建立“上海大学美术学院老教授协会秀水中专艺术实践基地”和“大师工作室”，不断推进艺术教育的内涵发展。同时，学校为学生铺设了各种成长成才“立交桥”，做到升学、出国、就业一条龙服务，学历从中专直升大专或本科，优秀学生输送到美国、加拿大、日本、韩国等国留学，配有专职的外籍教师，共培养留学生500余人。

　　嘉善信息技术工程学校

　　多元联动 创新现代学徒制人才培养模式

　　目前，嘉善信息技术工程学校已形成基于物联网协会的现代学徒制运作新模式、基于旅游局为主导的“职教集团+N家旅游企业”的现代学徒制运作新模式、基于“汽修职教联盟+校中厂”的汽修现代学徒制新模式。

　　学校与企业通过签订四方协议，以职业体验、岗位认知、顶岗实习、实岗锻炼为载体，共同招生，共同制定人才培养方案，共同组织管理，共同实施教学，共同组建师资队伍，共同实施评价，培育出卓越的现代技能人才，服务区域经济发展。

　　2016年学校成为浙江省现代学徒制试点学校，也是全国现代学徒制区域试点的参与学校，在省教育厅现代学徒制互查互学检查、省教科院领导调研现代学徒制活动中得到充分肯定。

　　嘉善县中等专业学校

　　产教融合育工匠

　　嘉善县中等专业学校创建于1997年，位于全国唯一的县域科学发展示范点嘉善县，是县内唯一的国家级重点中职学校、省首批中职教育改革发展示范校、省首批中职名校项目建设单位，已初步形成智能制造、经贸艺术、国际教育三大专业群。

　　自2017年下半年起，学校主动进企入园调研人才需求状况，并经过多次交流洽谈，与蓝创塑胶、长盛轴承、田中精机、赛晶电子、豪声电子、爱仕达电器、吉成集团7家县域内知名企业试点学徒制工作。2018年3月9日，学校与AICC澳洲国际职业教育中心合作并签订协议。

　　产教融合下，学校学生在全省、全国中职生技能大赛上取得了辉煌的成绩。近3年里，取得国赛金牌7块，其中电子专业单片机项目连续3年取得国赛金牌，工业产品设计和焊接技术各取得两次金牌。

　　平湖市职业中等专业学校

　　育才树人 反哺家乡

　　从一间教室、一个车间到广阔天地，一个校村“合奏”的美妙乐曲正在平湖大地传唱，一群“春苗”们正在用热情和技能拥抱着家乡，无人机助“剿劣创卫”、对话老者修订村志、乡村微景观3D打印、水质检测变身河长、垃圾分类微电影、美丽乡村VR导图、专业体验对接“春泥”……借助所学所能，平职学子助力乡村振兴，在广阔天地发挥新的作用。

　　同时，为加强学生操作技能与智慧技能并行、教师教学技能与创新技能并进，学校还开展了基于产品实现的看样制图、产品试制、产品生产三类技能教学活动，实现了生产、试制、开发“三叠加”，一批批在职业生涯中能立足岗位，进行工艺改进、技术改造的创新型人才，在这里成长，奔向美好未来。

　　嘉兴市交通学校

　　依托职教集团 培育时代工匠

　　嘉兴市交通学校创办于1985年，是一所交通类专门化国家级重点中等职业学校。学校以“人文立魂、技能树人”为办学理念，坚持“长短结合、优势互补”的办学方针，开展全日制中等职业教育和机动车驾驶员以及交通运输业相关岗位培训。

　　为体现交通类专门化学校特色，学校积极探索校企合作、工学结合和现代学徒的人才培养模式。2015年11月，经嘉兴市教育局批准，牵头组建了嘉兴交通职业教育集团，吸引了40多家学校、行业协会、企业参与。学校利用嘉兴交通职业教育集团的平台组建了现代学徒试点班级，通过请进来、走出去，把企业大师请进校园，把课堂教学延伸到企业，实现了人才培养与企业需求的对接。学校培养的学生动手能力显著提升，近年来师生在全国和浙江省职业能力大赛中共获得25个一等奖、26个二等奖、34个三等奖。

　　平湖高级技工学校

　　学徒制 提升学生职业能力

　　平湖高级技工学校是省现代学徒制试点单位，以培养服务区域经济发展的高技能人才为主要任务，积极探索“校企融合、六位一体”的学徒制人才培养模式改革。

　　学校与德西福格汽车配件（平湖）有限公司、日本电产（新宝）有限公司、嘉兴安行信息科技有限公司签订了双元制共同培养协议。引进德国“双元制”课程内容，创新“双元制”教学和管理机制，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，逐步建立起政府引导、行业参与、企业和职业学校双主体育人的“双元制”学徒制人才培养模式。

　　通过学徒制模式的培养，学生职业能力显著提升，校企合作内涵持续深化，优化以“工匠精神”为重点的学生核心素养工程，致力于培育职业素养和职业能力“双核”相融的高技能人才。

　　海盐县理工学校

　　“多元”导师协同 共育“现代”学徒

　　海盐县理工学校是国家级重点职业学校，是浙江省首批改革发展示范学校，30多年来一直遵循技术技能人才培养和成长规律，着眼于学生的终身发展，注重实践能力，深化产教融合，形成“多元”导师协同共育高素质“现代”学徒，助力地方产业发展。

　　海盐县理工学校与法狮龙建材科技有限公司建立产学研中心，以企业设计任务为载体，学生在校内专业教师与企业师傅的共同指导下，切实参与企业生产实践及项目竞争，完成从作品到产品的跨越。

　　同时，学校还与浙江沃玛科技有限公司携手共建校企研发中心。以企业掌握的最新市场信息为依据，以“新概念、新科技、新产品”为研发理念，各专业师生协同开发儿童电动沙滩车、蜘蛛车等多款高端儿童车产品，共获得4项国家专利授权。开发的新产品已获得美国、俄罗斯和北美、东南亚等地的订单。

　　此外，学校还积极引进“洋师傅”，在2014年与丹麦南方职业技术学院建立了“跨国友谊”，双方还互派学生进行阶段性学习。

　　海盐县商贸学校

　　生涯导引 架设多元成才“立交桥”

　　海盐县商贸学校根据自身主体专业的职业定位，积极推行“多平台毕业，多资格就业，多渠道升学”的教育模式。

　　近两年，学校借助“海盐商贸职业教育联盟”的平台，深入推进校企合作、产教结合。学生创业实践中心于2012年成立。2013年，与嘉兴引领电子商务运营有限公司共建电子商务人才孵化基地。2017年，与县电商协会签订合作协议；年底，与嘉兴引领汇电商园管理有限公司共建电子商务专业现代学徒制联合培养基地。在持续的探索中，逐步实现着学校“强化创业特色、培养创业人才”的初衷。

　　为拓宽中职学生升学渠道，学校着眼于为学生未来发展夯实基础，努力搭建升学立交桥。经过几年的累积，海盐商贸学校逐步形成了具有学校价值观导向的高考文化，也构建起了“招生-培养-升学/就业-社会评价”的良性循环。7年来，学校为社会和高校输送优秀毕业生4380人。

　　海宁市职业高级中学

　　“链上教育” 打开产教融合新天地

　　近年来，海职高倾力打造“链上教育”——以产品为核心的产业链上各专业的教育，瞄准皮革这一海宁龙头产业链，依托行业，联合企业，深度整合职教资源，促进产校融合，实现资源共享，树起了职业教育提高区域经济贡献度的高标杆。

　　2015年，海职高迈出“链上教育”第一步，学校在皮革服装专业的基础上，将电子商务、平面设计、影视影像、物流、市场营销专业进行整合重组，设立皮革部。在皮革部的牵引下，在校内共建产学研“教学特区”，成功在校外打造了31个教学实习基地。

　　2016年11月，海职高又牵头与31家皮革相关企业、科研院所等成立了皮革职教集团，进一步夯实“链上教育”的平台，被授予“海宁皮革职教集团皮革学院”和“海宁市皮革服装高技能人才公共实训基地”。

　　“链上教育”，帮助学校真正实现了专业链与产业链的对接，让校企合作、产校融合的路径更加宽广。

　　海宁技师学院

　　中法合作拓宽人才培养模式

　　乡厨培训深化产教融合落地

　　“中法合作产学研园区”项目是由海宁市政府牵头，市经济开发区、海宁技师学院（筹）与法国能源七号国际咨询公司、机械及冶金行业工业联盟、南特拉德芳斯大学等共同打造的国内首个跨国合作高端装备制造产业园区。该项目与法国行业联盟创新合作，依托海宁技师学院（筹）成立“中法合作高技能人才培养基地”，形成“产学研深度交融、政行企通力合作”的协同育人机制，被国家工信部列为中法工业合作领域的教育培训类示范性项目。

　　该校以雄厚的专业实力与强大的教学力量为依托，牵头成立了乡厨协会、制定了准入机制、设立了服务中心，通过开展专业化的乡厨培训与厨王大赛，参编烹饪书籍，让乡厨文化走进课堂。

　　海宁卫生学校

　　精准对接 多元发展

　　海宁卫校紧紧围绕卫生事业和健康产业发展，精准对接社会发展人才需求，以培养基层“下得去，用得上，留得住”实用型、技能型医药卫生健康服务人才为宗旨，加快专业建设和人才培养方案改革。

　　护理专业在全省同类学校中率先全面实施以养老护理、口腔护理、社区护理等为方向的人才培养；药剂专业开设药店营销方向、中药保健方向等健康服务类方向；组织学生参加养老护理员、育婴员、医药商品购销员等国家职业资格考证，引导学生面向基层健康服务产业就业发展。

　　同时，海宁卫校积极探索健康产业校企合作新模式，与全省71家医院及企业建立长期合作关系，为学生实习及就业对接社会。近3年，仅养老护理一项，校企已合作培养中职养老护理方向人才近700人，吸引学生进入养老服务就业的人数逐年递增，有效缓解了养老护理等基层社会健康服务企业的专门化人才需求。